​孝的传承/受到尊重的孩子更孝顺

蹲下来与孩子交流是现行教育中很热门的一种教育观点，它强调的是一种平等的观念。

家庭内部民主平等的人际关系是孩子心理健康的“维生素”。尊重孩子，认识到孩子也是一个独立的人，有自己的情感和需要，放下做家长的架子，使孩子觉得父母和自己是平等的。要礼待孩子，不打骂孩子。父母做错事、说错话，要勇于向孩子承认错误，并不会由此降低你在孩子心中的威信，孩子受到尊重，反而会更加孝顺父母。

可是，在我们的生活中却常常可以看到父母站在那里，大声呵斥孩子“过来!别摸!”“去!去!去!别烦我”等居高临下、命令式的语言语调。从说话态度来看，父母在孩子面前显得很威风，可在孩子心目中的父母，却并不可敬，双方的沟通效果反而很不好，这样做父母很容易在孩子心里失去威信，久而久之父母说的话孩子也不会听，孩子还会在心中产生厌恶父母的情绪。

其实，是否蹲下来与孩子说话，只是一种方式问题，重要的是在父母心中，是否把孩子真正当做和自己一样，具有独立人格的个体，这才是问题的本质。这会影响到家长能否以正确态度对待教育孩子的一系列问题。

孩子是活生生的生命，美好的生命，因此对待他们就该像对待平等的个体一样，必须了解和尊重他们的权利和义务，必须尊重他们的隐私。

“妈妈，你不能偷看我的日记!”

“这怎么能说是偷看呢?妈妈看女儿的日记是为了多了解女儿，及时发现你有什么帮助的问题，妈妈好来帮助你。”

“我不需要你的帮助!你如果再偷看我的日记，一切后果你自己负责!”

见平时乖巧的女儿现在大声地和自己叫喊，妈妈也生气了:“怎么说话呢?我是你妈妈，难道我把你养这么大，还没有资格看看你的日记吗?”

女儿哭着叫喊:“那是我的秘密，是我的隐私。你没有经过我的允许，就擅自偷看我的隐私，你是侵犯人权!我是你的女儿，可是我也有人权!”

说完，女儿一把夺过妈妈手里的日记，跑到自己的房间里躲了起来。

隐私是每个人心中不愿告诉他人的秘密。人人都有自己的隐私，孩子们也不例外。

孩子有了隐私，许多做父母的总是千方百计地去侦察，如翻抽屉看日记、拆信件，甚至打骂训斥。在大人们看来，这都是些小事。“连孩子的生命都是我给的，何况一本日记、一封信?”可对孩子来说，大人的这些行为，都是对他们的不信任、不尊重，伤害了他们的自尊心，造成孩子沉重的精神压力，甚至让他们产生敌意和反抗，采取全方位的信息封锁和防备措施，导致父母与孩子关系的恶化。

因此，父母要让孩子信任，让孩子有一种平等的感受，就应该尊重他们的隐私。尊重孩子的“隐私世界”，是对孩子人格的保护，父母也会因此而赢得孩子的敬重和爱戴。

除此之外，蹲下来与孩子交流，让孩子在玩耍中体会到平等，父母应该站在“对等平视关系”上对待孩子的玩耍。

“妈妈，我今天用新武器打败甲虫王者哦!”如果这时大人表现得漠不关心或嗤之以鼻，伤害的不仅是亲子感情，甚至可能是孩子的自信心与创造力。不如抽点时间，蹲下来，用跟孩子一样认真的眼神，问他:“真的吗?那可不可以告诉我，你发明的新武器是什么呢？用的是什么方法啊”当孩子兴致勃勃的继续述说时，大人可以借此了解孩子的想法，以及和其他孩子的互动模式是否正确、游戏的安全等，更进一步引导和启发孩子更多的思考点。让孩子除了“爱”玩，还要“会想”、“会玩”。然后，大人便会发现，游戏不再只是游戏，而是探索、思考和学习的一种途径。

陪孩子玩耍是父母责无旁贷的功课。父母能为孩子创造一个平等、尊重的玩耍氛围，有助于孩子健康的成长，还有利于开发他们的创造性。所以说，蹲下来与孩子说话这种交流方式渗透在孩子的生活的方方面面。

在教育孩子的过程中不能忽视与孩子的沟通，在与孩子的交流和沟通中，孩子渐渐地摆脱幼稚，在日积月累中增长智慧。很多人会问，如何跟孩子进行成功的沟通呢?教育专家给我们的建议如下:

第一，成功的家庭沟通，应该注意以下因素:理解、关怀、接纳、依赖和尊重。理解要求父母孩子双方能够设身处地地为他人着想；关怀不但存在于内心，更要切实付诸于行动；接纳要求考虑到每个人的个性，懂得欣赏人们身上的优点；依赖是要做到既信任别人也信任自己；尊重是指尊重他人特别是孩子的权利，尊重他们的意见和选择。

第二，要建立一种积极健康的家庭沟通交流关系，应该改变父母是决策人、孩子是接受者这样僵化的家庭角色的分配。父母在家庭教育中应该懂得进行角色交换，每一个家庭成员都可以对他表述的愿望予以积极的辩解。当孩子能够参与讨论家里的通常是成年人的问题时，他们方才能够更好地理解父母，而父母一方面可以调动孩子的主动性，使自己清楚地认识孩子的才干，另一方面可以得到有关自己教育的反馈信息。

所以，父母与孩子通过对一个问题的共同协商，父母最后让孩子明白的是“理解、信任、承诺、准时”等观念的重要。通过协商的方式，最容易让孩子站在他人的立场上思考，也最容易让孩子养成理解他人的习惯。只有这样，孩子才有可能成为一个孝顺、友爱的人。(文/尚波）